AI × IELTS
AI 学习.Beta测试版
选一个任务，复制提示词，和 AI 一起整理资料、解决问题。
- 1选任务
复制下方提示词 - 2问 AI
粘贴提示词和资料 - 3核对并练习
需要时回本站导入
优先使用 GPT（ChatGPT）和 DeepSeek：GPT 支持在线语音聊天、文件分析和联网搜索分析；DeepSeek 支持语音输入、文件分析和联网搜索分析，具体以当前产品界面为准。
AI 在站外使用，不会自动接收资料或导入文件；请先核对结果，避免上传隐私。
- 下载下方 listening-sample.txt，打开 ChatGPT，用输入框旁的「＋」选择并上传文件。
- 复制示例提示词，连同附件一起发送，等待分析结果。
- 对照样本逐项核对：library、station、bus 各 3 次，museum 为 2 次；再检查释义和引用句是否与原文一致。
查看示例提示词
请读取附件 listening-sample.txt，只分析标题下方的英文正文。分别统计 library、station、bus、museum 的出现次数，忽略大小写和标点，不合并其他词形。用表格列出「单词、次数、中文释义」，再摘录一句包含 library 的原文供我核对。只依据附件，不联网，不把这段虚构样本说成雅思真题或全局高频词。请用中文简洁回答。
① 上传并提问：附件上传完成后，写清分析范围和输出要求。点击图片放大。
② 回原文件核对：逐项检查词频和释义，确认 AI 没有混入附件外的内容。点击图片放大。文件和截图均使用原创虚构文本，不代表雅思真题或全局高频词。截图为实际操作，界面及文件功能可能随产品或账号变化。
① 发送材料：说明要统计什么，并提供文本。点击图片放大。
② 核对结果：查看词频和释义，回原文复核。点击图片放大。截图使用虚构文本，词频只代表这段样本，不代表全部雅思听力真题。界面可能随 AI 产品更新变化。
PROMPT LIBRARY
提示词库
选一个目标，复制后把【占位内容】换成自己的资料。
按学习任务选择
资料整理扫描件与截图整理
识别 PDF 扫描页、照片和截图，先得到可以逐项核对的文字。
查看用法和提示词
准备：清晰的 PDF 扫描页、照片、截图或旧表格。
页码范围或图片编号。
核对：核对页码、词组空格、跨行单词及表格是否错列。
请识别我提供的【PDF／照片／截图／表格】，处理范围是【页码或图片编号】。
保留英文拼写、完整词组、段落及表格行列关系，清理重复页眉页脚和纯排版造成的断行。不要补写原文没有的内容。
先输出识别校对稿；无法辨认、疑似拼写错误或不确定的合并位置，另列清单并注明所在页或图片位置，不要猜成确定文字。
我确认识别结果后，再按我指定的本站模板转换文件。现在不要直接生成词库，也不要把校对说明混入之后的文件正文。
下一步：识别结果确认后，用 P02、P04 或 P05 生成目标文件。
提取重点词汇并生成个人词库
从指定资料范围提取单词和完整词组，生成无表头五字段个人词库 TXT。
查看用法和提示词
准备：原资料、目标页码、学习目标。
可选的已熟悉词表；无则明确写「无」。
核对：对照原文核对拼写、语境释义、完整词组和章节分组；音标不确定留空。
请从我提供的【资料名称】中，处理【页码或章节】，围绕【学习目标／主题】挑选值得学习的英文单词和完整词组。可参考我提供的【已熟悉／希望重点学习的词表；没有则写无】。
保留原文拼写，中文释义结合原句。无法确认的词和音标不要猜；音标可以留空，无法确认的内容另行列出供我核对。
生成无表头 UTF-8 TXT，每行一个词条，固定按单词、释义、音标、单词章节、单词分组五字段顺序，用英文逗号分隔。章节填【章节名】，分组按【分组规则】填写。保留空字段的英文逗号占位，不增加其他字段。
字段含英文逗号、换行或双引号时，用双引号包围整个字段，字段内的双引号写成两个双引号。能生成文件时提供 .txt；否则只输出可复制的 TXT 正文。若另需 Excel，生成真实 .xlsx／.xls 工作簿，仅使用第一个工作表，首行五列表头精确为「单词,释义,音标,单词章节,单词分组」，每行一个词条、每格一个字段。
解释和未确认清单单独提供，不放进文件正文；正文不加 Markdown 表格、代码围栏、序号或说明文字。超出本站限额时先告知并缩减本次范围。
下一步：打开单词→我的词库→导入词库，预览后点击「保存为新词库」。
解释语境、近义词和搭配
结合完整原句解释词义、近义差别、搭配和语体。
查看用法和提示词
准备：完整原句和必要前后文。
目标表达、混淆词、自己的理解或疑问。
核对：先阅读完整解释，检查是否符合原句；新例句须标明，缺少语境须补充。
原句是：【原句及必要前后文】。
我想理解的表达是：【目标词或词组】；我容易混淆的是：【相关词；没有则写无】。
我的理解或疑问是：【自己的理解／具体问题】。
请先解释这个表达在原句中的含义、搭配和语体，再对照相关表达说明哪些地方相近、哪些地方不能直接替换。例句若为你新写，请明确标为新例句。
缺少语境时请说明还需要什么，不要把一种解释当成唯一答案。最后给一段适合手动写入单词笔记的简短说明，正文和例句分别呈现，不生成导入文件。
下一步：解释保留在 AI 对话或外部文档；必要时摘取简短内容手动写入单词笔记。
整理同义词分组
按具体含义整理近义表达，确认后生成无表头分组 TXT。
查看用法和提示词
准备：原资料、原句列表、目标主题或表达。
先确认分组依据和不能互换的语境。
核对：检查每行分组和完整词组，TXT 不用引号保护词条内的逗号；分组不表示任何语境都能互换。
请整理【资料名称／原句列表】中与【主题或目标表达】相关的同义词、近义词和完整词组，按具体含义归组。
先解释分组依据和不能互换的语境，供我确认；原文之外想补充的表达另列为建议，不直接混进原文提取结果。
确认后生成无表头 UTF-8 TXT，每行一组，组内词条用英文逗号分隔，保留词组内部空格。不要写释义、序号、例句或长段解释。
TXT 会按英文或中文逗号直接拆分词条，不使用引号包围规则。词条本身含逗号或换行时，改为真实 .xlsx／.xls 工作簿，只用第一个工作表，无表头、每行一组、每格一个完整词条。普通分组能生成文件时提供 .txt；否则只输出分组正文，不加 Markdown 表格或代码围栏。
分组文件和辨析说明分别输出，并遵守我提供的本站文件、批次及每组词条限额。
下一步：打开同义词→导入词库，预览后确认替换当前词库。
生成纯英文听音或听写词表
从资料或词库中提取纯英文 TXT，用于听音、听写或循环朗读。
查看用法和提示词
准备：原资料或已确认词库。
提取范围、顺序和是否保留重复。
核对：核对顺序、词组空格和重复规则；不得夹带五字段文件其他列或中文。
请从【原资料／已确认词库】中提取【目标范围】的英文单词和完整词组，用于本站单词播放或音频播放。
输出无表头的纯文本，每行一个英文词或完整词组，保留词组内部空格和【原顺序／我指定的顺序】。
不要加入中文、释义、音标、章节、序号、项目符号、表头或解释；不要把五字段个人词库的其他字段当作词条。
按【保留重复／去除重复】处理，并在文件之外说明是否处理了重复项。仅提取已确认内容，不自行补词。
能生成文件时提供 UTF-8 .txt；否则只输出可直接复制的词表正文，不加代码围栏。音频播放另可用真实 Excel 工作簿：只读第一个工作表，无表头、每格一个词条，按行从左到右读取；单词播放只接收粘贴的英文文本。遵守我提供的本站词条和字符限额。
下一步：在单词播放粘贴并加载；或在音频播放选择 TXT、预览后点击「确认追加」。
解释错题及答案差别
对照原句、本人答案和正确候选，解释能核对的问题并生成巩固练习。
查看用法和提示词
准备：原句或题目、本人输入、全部正确候选。
当时的理解和具体困惑，可附相关内容导出文件。
核对：不能从统计或文字推断实际录音现象；缺少原句、答案或录音时补齐。
请只解释下面这些题目的内容与答案差别。
原句或题目：【原句／题目；也可附相关内容文件】。
我的答案：【本人输入】。
正确答案或全部正确候选：【正确候选】。
我当时的理解和困惑：【自己的解释】。
请逐题对照拼写、词形、词义和句子结构，说明能直接核对的问题，以及还需要补充的信息。缺少本人答案、原句或录音时明确指出，不要自行补造。
只凭文字不能认定录音中的连读、弱读或词边界；需要听辨解释时告诉我应补充哪段原声。
先输出解释，再给【题数】道不同语境的巩固题，题目与答案分开。要回本站练习的词另外列出，等我确认后再按 P02 的无表头五字段个人词库 TXT 或 P05 的纯英文 TXT 输出，不能把分析报告混入词表。
下一步：回原题巩固，或确认目标词后用五字段个人词库 TXT／纯英文 TXT 回站练习。
结合原声辅助精听
结合实际音频、原文和时间段辅助精听，再回原声核对。
查看用法和提示词
准备：本人持有的原始音频文件、准确时间段和对应原文。
自己的听辨结果及具体疑问。
核对：回原声相同片段验证；无法读取或无法对应须直说，不把常见规则当录音事实。
我提供了【音频文件名】，需要解释的时间段是【开始时间～结束时间】。
对应原文：【原文】。
我听到的是：【自己的听辨结果】；具体没听懂的是：【疑问】。
请先确认能否读取音频，以及原文是否与这段录音对应；无法读取或无法对应时直接说明，不要假装听过。
先解释句意和结构，再只针对录音中实际可核对的现象，说明连读、弱读、重音或词边界，并指出对应词和位置。不确定的地方单列，不把常见发音规则当成本录音事实。
最后给出针对这段原声的重听与跟读步骤。不要改写原文冒充录音内容，也不要生成网站成绩或声称内容已写入本站。
下一步：回听力或听力挖空调速、循环重听原材料；需单练的词另用 P05 整理。
换语境巩固
通过不同语境的例句、辨析或造句检查目标表达的掌握情况。
查看用法和提示词
准备：目标单词或完整词组、具体用法和主题。
题数、题型和需要避开的歧义。
核对：核对题目语境与目标用法；新编内容明确标注，反馈不强行只认唯一答案。
我想巩固的词或完整词组是：【目标词表】。
希望掌握的用法和语境是：【具体用法／主题】；需要避开的歧义是：【已知问题；没有则写无】。
请生成【题数】道【情境选择／近义词辨析／造句】练习，每题使用与原资料不同的新语境，明确标为新编练习。
先给题目，不提前给答案；我作答后，再结合题目说明用词、搭配和语义上的问题。若题目存在多种合理答案，请分别解释，不强行判成唯一答案。
这些题目在当前 AI 对话中完成。之后我若需要本站听写，请另按纯英文 TXT 规则输出词表，不把题干、选项、答案解释混进文件。
下一步：练习在 AI 对话中完成，本站听写另按 P05 输出纯英文词表。
从写作或口语材料反向生成词库
从作文或口语稿的修改原因中，反向整理想主动掌握的表达。
查看用法和提示词
准备：本人作文或口语原稿、主题。
已有修改稿和修改原因，没有则写「无」。
核对：检查是否保留原意、完整搭配和语体，区分原稿、修改与新增建议。
这是我的【作文／口语稿】，主题是【主题】。
原稿：【原稿或附件】。
已有修改稿和修改原因：【内容；没有则写无】。
请根据本次文本，解释用错、不自然或容易混淆的词和搭配，并提取我希望主动掌握的表达。保留完整词组，区分原文、修改和新增建议；不确定的用法请结合上下文说明。
先按「原表达、建议表达、原因、适用语境」输出修改说明，等我确认目标表达后，再生成【五字段个人词库 TXT／纯英文 TXT】。
五字段个人词库 TXT 无表头，每行按单词、释义、音标、单词章节、单词分组顺序填写，章节为【章节名】，分组按【分组规则】填写，音标不确定留空。
个人词库 TXT 使用 UTF-8 编码和英文逗号，保留空字段占位；字段含英文逗号、换行或双引号时用双引号包围，内部双引号写成两个双引号。若另需 Excel，生成真实工作簿，只使用第一个工作表，首行五列表头精确为「单词,释义,音标,单词章节,单词分组」。
若选择纯英文 TXT，输出 UTF-8 纯英文文本，无表头，每行一个英文词或完整词组，不含中文、释义、音标、章节、序号或项目符号。
文件与修改说明分开，不增加自定义列，不把点评或例句放进英文播放词表；正文不加 Markdown 表格或代码围栏。
下一步：下载文件后在本站选择、预览并确认；文本修改不等于发音测评或站内评分。
修正本站导入文件
根据本站实际报错、原文件和模板，修正明确的导入格式问题。
查看用法和提示词
准备：实际目标模块和文件类型、完整报错。
相关原文件或行、对应标准模板和限额。
核对：只修明确问题；保留词条原意，不能仅改后缀，不能绕过总量限制。
我正在导入本站的【单词个人词库／同义词／音频播放词表】，实际文件类型是【TXT／Excel】。
报错原文：【完整报错】。
相关原文件或内容：【附件／出现问题的行和必要前后文】。
目标模块的标准模板和限额：【粘贴本文对应模板及使用指南要求】。
请按目标模块核对表头、字段数、空字段占位、分隔符、编码和文件规模，只修正明确问题，保留词条原意；缺少信息先指出，不猜测填充。个人词库 TXT 无表头，固定五字段，可按模板包围含逗号、换行或双引号的字段；个人词库 Excel 须有精确五列表头。同义词 TXT 无表头、每行一组，按英文或中文逗号直接拆分，不用引号保护词条；词条本身含逗号或换行时应改用无表头 Excel，每行一组、每格一个完整词条。英文播放 TXT 无表头、每行一个英文词或完整词组。
重新输出对应目标格式；TXT 为 UTF-8，Excel 为真实工作簿且只按首个工作表规则组织，音频播放 Excel 无表头、每格一个词条。不能只改后缀，也不能通过删除未知内容或绕过总量限制假称修好。
修正后的文件正文与修改说明分别输出，正文不含解释、Markdown 表格或代码围栏。我会重新选择文件并核对本站预览，不要声称已经自动导入或保存。
下一步：重新选择文件并核对预览；若是本站读取或保存失败，保留文件和页面并按提示重试。
